модуль 9-11

Цей модуль допоміг мені зробити такий висновок  щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання : вчитель має лише спрямовувати учня продумуючи стратегії для диференційованого навчання у чотирьох напрямках
зміст; процес; результат; навчальне середовище.
Учитель має  планувати навчальний  процес вразовуючи різні модальності включаючи візуальні,аудіальні, кінестетичні способи сприйняття...............
         Створювати  інструмент оцінювання  для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні.    Створювати навчальні  матеріали для сприяння успіху учнів

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені зясувати мою  роль  фасилітатора у навчанні  учнів за методом проектів , а саме розвивати в собі  вміння добре продумувати запитання, адже добре продумане запитання - це основа якісного навчання.

З усього того, чому я навчалася  на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде організація пректного начання, я по іншому побачила себе під час організації навчвчального процесу.

Модуль 11

 Взагалі ідея цього тренінгу, його авторів супер геніальна. Але в нашій школі це нереально у нас навіть елементарного інтернету для всіх нема., компьютери лише в кабінеті інформатики і то такі , що  пів години "думають". Для себе в цьому тренінгу багато, чого взяла але вирішила адаптувати це до реальних умов в яких я працюю. Мені цікаво було працювати з тренерами і мріяти , що таки колись, через пару років цей проект запрацює. Я на початку тренінгу мріяла коли "це все" скінчиться, а тепер мені шкода, що таку гарну ідею я неможу застосувати в своїй прктиці на всі 100%.

Модуль 7-8 Рефлексія

Ключове питання модуля:
Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Обговорювали проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету

     Визначали стратегії, які дозволять учням адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на розвиток учнів

   Обговорювали питання, як допоможуть учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.

       Створювали приклад учнівської роботи (публікації, презентації, вікі-статті або блоґу) для демонстрації виконання учнями проекту.   Отримала  думки колег щодо покращення розробленого прикладу учнівської роботи

  Проаналізувала на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів

         Розробили форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи

    Переглянула учнівський приклад з огляду на розроблену форму оцінювання

    Внести зміни у  План вивчення теми 

Модуль 5-6

 На цьому занятті я знайомилась з прикладами оцінювання інтернет -ресурсів та способами навчання цьому учнів; вчилася додавати у вікі -середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі статті. Знайомилась як   створити документ для спільного редагування та надати різний  рівень доступу для користувачів;  створила у власному блозі доступ іншим учасникам для коментарів;  намагалась      налаштувати шаблон оформлення блогу та додати гаджети у блозі.
Не все  виходило з першого разу, дещо для закріплення треба ще кілька разів повторити . Але в цілому вчимося і починаєш відчувати себе продвинутим користувачем.

модуль 3-4

  Второе занятие оказалось гораздо понятнее. Я осознала цель курса, обговорили с тренерами учебные темы для создания портфолио.Уже осознано пользуюсь" Посібником", и раскладываю знакомясь, документы по нужным мне папкам.Обговаривали и формировали основные вопросы  которые способствуют развитию учащихся. Учились формировать задания для работы учащихся с проектными исследованиями. Считаю , что данный материал поможет мне в дальнейшем формировать исследовательские проекты учеников и развивать навычки 21 века.
 Вчилися формувати формуюче оцінювання яке виявляє навчальні потреби учнів використовуючи різні стратегії оцінювання, враховуючи особистісно-орієнтоване навчання і залучати до цього процесу самих учнів. Користувалися електроними таблицями та вчилися створювати діаграми. я робила це вже раніше , але дізналася дещо нове для себе. . Це цікаво. Але на жаль зараз забирає купу часу .  

Моє навчання модуль1

         На первом занятии я познакомилась с учебником "Навчання для майбутнього..." , зарегистрировалась на сайте , создала свой блог. Попыталась создать папку "Портфолио", понимая какие там должны быть папки нашла в учебнике не все, возникла масса вопросов. И самое главное, я не до конца осознаю механизм работы этого проекта на практике, чего от меня ждут тренера, и какой конечный продукт у меня должен получиться. Мне кажется, если бы меня посадили на место ученика и провели со мной урок по данной технологии, я скорей бы осознала все плюсы данного нововведения и более отчетливо поняла, что от меня требуется как от учителя.